Sprache und Musik als Spiel
Singen Sie zu Routinezeiten Lieder wie Kinderreime, sprechen Sie mit Ihrem Kind und plaudern Sie darüber, was Sie tun,
Internationale Hirnstudien zeigen, dass das Gehirn eines Säuglings vorverdrahtet ist und bereit ist, verschiedene Reize aufzunehmen. Das junge, sich entwickelnde Gehirn erfordert ständige Interaktionen mit Erwachsenen, was zu reicherem Denken und Sprachentwicklung führt.
In den neuesten Studien wird hervorgehoben, dass sich einige der Neuronen im Gehirn nicht so schnell oder effizient entwickeln, wie sie sollten, wenn das Gehirn keinen Reizen ausgesetzt ist.
Frühe Stimulation bedeutet eine bessere Gehirnfunktion und einen leichteren Erwerb von Sprachkenntnissen. Hirnstudien zeigen heute mehr denn je, wie wichtig Exposition, Übung und Anregung von Erfahrungen sind, wenn Kinder jung sind. Untersuchungen und Daten aus der ganzen Welt zeigen außerdem, dass Kinder ohne starke sprachliche Sprachkenntnisse in die Vorschule und in die Schule ziehen. Dies ist ein beunruhigender Trend, mit dem Schulen im ganzen Land zu kämpfen haben.
Die Daten zeigen, dass Familien weniger Zeit verbringen als miteinander, reden, sich unterhalten, an einem Esstisch sitzen und miteinander reden. Dies ist ein dringendes Problem, das angegangen werden muss. Das heutige Leben, mit der Hektik von Ereignissen, Arbeit, Zeitplänen und geringen Ausfallzeiten, scheint zu diesen Trends beizutragen.
Die in diesem Jahr veröffentlichte leistungsstarke Forschung hat umfassend gezeigt, dass Kinder optimal lernen, wenn sie sich intensiv mit Spiel und Interaktionen mit der Unterstützung und Beratung von Erwachsenen befassen (Miller & Almond 2009). Wichtig ist, dass in dieser Lernumgebung die Mundsprache signifikant zunimmt. In den letzten zehn Jahren wurde der WALKER-Lernansatz (Australian Developmental Curriculum) in vielen Schulen der Welt in den ersten Jahren des Lernens implementiert.
Die Daten zeigen, dass dieser Ansatz (der eine Mischung aus aktivem spielerischem Erleben und explizitem Unterricht umfasst) die Mundsprache von Kindern und das Schreiben mit Zweck und Bedeutung deutlich erhöht hat (Walker 2008, Walker 2007). Bedeutende Gelehrte aus den USA weisen nachdrücklich darauf hin, dass eine starke mündliche Sprache ein starkes Verstehen fördert, was wiederum effektives und nachhaltiges Lesen fördert. Sie haben berichtet, dass Kinder mit schlechter Mündlichkeit oft Schwierigkeiten in der 3. oder 4. Klasse haben, wenn sie in verschiedenen Fächern fortgeschrittenere Texte lesen müssen. Ihr Vokabeldefizit behindert das Verständnis und damit den Erwerb von Wissen, das für den Erfolg über den gesamten Lehrplan erforderlich ist (NAEYC Position Statement 2009).
Warum ist das wichtig?
Eine geringe mündliche Sprache bedeutet, dass Kinder schwieriger lesen und schreiben lernen und verstehen müssen, was sie lernen und lesen. Es erhöht die Frustration der Kinder, wenn sie nicht in der Lage sind, ihre Bedürfnisse zu kommunizieren oder effektiv zu lernen. Frustration bei Kindern kann zu geringem Selbstwertgefühl und Fehlverhalten führen.
Oft gehen wir davon aus, dass Babys und Kleinkinder, da ein Kind ohne die Fähigkeit geboren wird, wie Erwachsene zu sprechen, zu gehen und zu verstehen, fast hilflose leere Schiefertafeln sind, die nur minimale Interaktionen zwischen Erwachsenen erfordern und dass es in erster Linie darum geht, Windeln zu wechseln und sie zu füttern .
Das ist nicht der Fall! Es ist wichtig und dringend, dass die Eltern mit ihren kleinen Babys und Kleinkindern sprechen.
Die Rolle der Eltern und des Privatlebens
Eltern können ihren jungen Säuglingen und Kleinkindern viele Möglichkeiten bieten, sich aktiv in ihr Denken und ihre Sprachentwicklung einzubringen, indem sie stimulierende Erfahrungen und reiche Interaktionen anbieten.
Hirnstimulation ist nicht gleichbedeutend damit, jungen Babys und Kleinkindern das Lesen und Schreiben und Zählen bis zehn beizubringen, es erfordert jedoch frühzeitige Interaktionen, Gespräche, Spiel und Beziehungen.
Förderung reicher Sprach- und Denkfähigkeiten.
Strategien:
1. Stellen Sie sicher, dass Sie in täglichen Abläufen wie Füttern, Wickeln, Anziehen, Baden, Kuscheln, Kitzeln, Streicheln, Schmusen, Knutschen, Küssen und Berühren Ihres Babys und Kleinkindes mitgehen. Touch and smile bringt Tausende von Neuronen im sich entwickelnden Gehirn in Gang.
2. Singen Sie in Routinezeiten Lieder wie Kinderreime, sprechen Sie mit Ihrem Kind und plaudern Sie darüber, was Sie tun, z. „Jetzt werden wir baden“, obwohl sie nicht alles verstehen, was Sie sagen. Dies hilft dem Gehirn, ein Bewusstsein für Sprache und Kommunikation zu entwickeln.
3. Singen Sie Lieder und sprechen Sie in Ihrer eigenen Landessprache. Kinder werden leichter Englisch entwickeln, wenn sie in der reichen Sprache umgeben sind, in der die Eltern grammatikalisch korrekt sind und mit denen sie vertraut sind. Dies ist wichtig für die Sprache und kulturelle Identität des Kindes. Vermeiden Sie den Denkfehler, weil wir in der Welt leben, müssen wir zu Hause Englisch sprechen. Kinder haben Glück, wenn sie zweisprachig werden, und zweisprachig zu sein, ist auch gut für Denkvermögen.
4. Nehmen Sie direkten Blickkontakt auf. Beziehen Sie den Säugling und das Kleinkind mit Ihrem Look. Babys sind vorverdrahtet, um vom menschlichen Gesicht fasziniert zu sein.
Kathy Walker arbeitet seit über 30 Jahren mit Kindern, Eltern und Lehrern zusammen. "What's the Hurry", ihr Buch für Eltern, war ein Bestseller der Welt und sie hat ein neues Buch über positive Elternschaft, das 2010 erscheinen wird. Kathys Beratung, Early Life Foundations, unterstützt Familien, Regierungen, Bildungseinrichtungen und den Unternehmenssektor.
Weitere praktische Tipps zur Förderung reicher Sprachkenntnisse finden Sie unter www.fisherpriceexperts.com.au
