đŸ€° IST E-READING FÜR DIE ZEIT IHRES KLEINKINDES ODER NUR DIE BILDSCHIRMZEIT? - KLEINKIND(2019)

đŸ”œIst E-Reading fĂŒr die Zeit Ihres Kleinkindes oder nur die Bildschirmzeit?đŸ”œ

Inhalt:

Clifford, der große rote Hund, sieht auf einem iPad fantastisch aus. Er hört sich auch gut an - tippen Sie auf den Bildschirm und hören Sie ein Keuchen, als ein blauer LKW in den Rahmen brĂŒllt. "Gehen Sie, LKW, gehen Sie!" jubelt der ErzĂ€hler.

Aber zĂ€hlt das als Storyzeit? Oder ist es nur Bildschirmzeit fĂŒr Babys?

Es ist eine Frage, die Eltern, KinderĂ€rzte und Forscher nur schwer beantworten können, da KinderbĂŒcher ebenso wie alle anderen zu digitalen Medien migrieren.

Seit Jahren empfehlen Experten fĂŒr Kinderentwicklung ihren Eltern, sie frĂŒh und hĂ€ufig vorzulesen, wobei Studien zum sprachlichen, verbalen und sozialen Nutzen herangezogen werden. Im Juni empfahl die amerikanische PĂ€diatrische Akademie den Ärzten, die Eltern bei jedem Besuch daran zu erinnern, dass sie ihren Kindern von Geburt an vorlesen sollten, indem sie ebenso wie Impfstoffe und GemĂŒse GeschichtenbĂŒcher vorschrieben.

Auf der anderen Seite empfiehlt die Akademie nachdrĂŒcklich, keine Bildschirmzeit fĂŒr Kinder unter zwei Jahren und weniger als zwei Stunden pro Tag fĂŒr Ă€ltere Kinder zu verwenden.

Zu einer Zeit, in der Lesen zunehmend mehr bedeutet, Seiten auf einem GerÀt durchzuziehen, und App Stores brechen vor Lese- und Lernspielen, die sich an Kinder und Vorschulkinder richten. Welche RatschlÀge sollten die Eltern beachten?

Die Antwort, sagen Forscher, ist noch nicht ganz klar.

"Wir wissen, wie Kinder lesen lernen", sagte Kyle Snow, Direktor fĂŒr angewandte Forschung beim Nationalen Verband fĂŒr die Ausbildung junger Kinder. "Aber wir wissen nicht, wie dieser Prozess von digitaler Technologie beeinflusst wird."

Ein Teil des Problems ist die Neuheit der GerĂ€te. Tablets und E-Reader wurden nicht lange genug fĂŒr umfangreiche Studien eingesetzt, die ihre Auswirkungen auf das Lernen belegen.

Dr. Pamela High, die KinderĂ€rztin, die die Richtlinien fĂŒr die PĂ€diatrie-Gruppe verfasste, sagte, elektronische BĂŒcher wĂŒrden absichtlich nicht angesprochen. "Wir haben versucht, eine stark evidenzbasierte GrundsatzerklĂ€rung zum Thema Lesen ab einem sehr jungen Alter abzugeben", sagte sie. "Und es gibt wirklich keine Daten zu E-Books."

Eine Handvoll neuer Studien legt jedoch nahe, dass das Lesen eines Kindes von einem elektronischen GerÀt die Dynamik untergrÀbt, die die Sprachentwicklung vorantreibt.

"Es gibt viel Interaktion, wenn Sie mit Ihrem Kind ein Buch lesen", sagte High. "Sie blĂ€ttern durch, zeigen auf Bilder und sprechen ĂŒber die Geschichte. Diese Dinge gehen etwas verloren, wenn Sie ein E-Book verwenden."

In einer Studie aus dem Jahr 2013 fanden Forscher heraus, dass Kinder im Alter von drei bis fĂŒnf Jahren, deren Eltern ihnen aus einem elektronischen Buch vorgelesen haben, ein geringeres LeseverstĂ€ndnis haben als Kinder, deren Eltern traditionelle BĂŒcher verwendeten. Sie sagten zum einen, dass Eltern und Kinder, die ein elektronisches GerĂ€t benutzen, mehr Zeit damit verbringen, sich auf das GerĂ€t selbst zu konzentrieren als auf die Geschichte (eine Schlussfolgerung, die in mindestens zwei anderen Studien geteilt wird).

"Die Eltern hielten die HĂ€nde der Kinder buchstĂ€blich ĂŒber die HĂ€nde und sagten:" Warten Sie, drĂŒcken Sie den Knopf noch nicht. Beenden Sie dies als erstes ", sagte Dr. Julia Parish-Morris, Entwicklungspsychologin und Hauptautorin des Jahres 2013 Studie.

Eltern, die herkömmliche BĂŒcher verwendeten, waren eher mit dem beschĂ€ftigt, was Bildungsforscher als "dialogisches Lesen" bezeichnen. Die Art der Hin- und Her-Diskussion der Geschichte und ihrer Beziehung zum Leben des Kindes, die die Forschung gezeigt hat, ist der SchlĂŒssel fĂŒr die sprachliche Entwicklung eines Kindes .

Kompliziert sei, dass immer weniger E-Books fĂŒr Kinder als BĂŒcher bezeichnet werden können, sagen Forscher. WĂ€hrend sich die Technologie weiterentwickelt, fĂŒgen die Verlage immer mehr Schnickschnack ein, was den Leser zu Umwegen anregt.

"Nach dem Lesen fĂŒr unsere Kinder haben wir wirklich ein Verhalten, das eine Unterhaltung auslöst", sagte Dr. Kathy Hirsh-Pasek, Professorin fĂŒr Psychologie und Mitautorin der Studie von 2013. "Aber wenn dieses Buch Dinge hat, die die Konversation stören, wie ein Spiel mitten in der Geschichte, dann bietet es Ihnen nicht die gleichen Vorteile wie ein altmodisches Buch."

NatĂŒrlich verweisen E-Book-Publisher und App-Entwickler auf InteraktivitĂ€t als Bildungsvorteil und nicht als Ablenkung. Viele dieser Glocken und Trillerpfeifen - Cliffords Barke, die verschlafene ErzĂ€hlung von Goodnight Moon, das Erscheinen des Wortes "Schinken", wenn ein Kind in der App " GrĂŒne Eier und Schinken" auf den Schinken klopft, helfen dem Kind, die Sprache zu finden, sagen sie.

Es gibt einige Beweise, um diese Behauptungen zumindest in Bezug auf andere Technologien zu bestĂ€tigen. Eine Studie der University of Wisconsin aus dem Jahr 2013 ergab, dass ZweijĂ€hrige Wörter mit einer interaktiven App schneller lernten als einer, fĂŒr die keine Aktion erforderlich war.

Aber wenn es darum geht, Sprache zu lernen, können Wissenschaftler keinen Live-Lehrer ersetzen, selbst wenn das Kind aufmerksam zu sein scheint.

Dr. Patricia K. Kuhl, Direktorin des Institute for Learning and Brain Sciences der University of Washington, fĂŒhrte 2003 eine Studie durch, in der eine Gruppe von neun Monate alten Babys verglichen wurde, die von einem Live-Lehrer mit einer Gruppe auf Mandarin angesprochen wurden von einem Ausbilder auf DVD in Mandarin angesprochen. Kinder in einer dritten Gruppe waren nur Englisch ausgesetzt.

"So wie die Kinder auf den Bildschirm starrten, schien es offensichtlich, dass sie von den DVDs besser lernen wĂŒrden", sagte sie. Gehirn-Scans und Sprachtests zeigten jedoch, dass die DVD-Gruppe "absolut nichts gelernt hat", sagte Kuhl.

"Ihre Gehirnmaße sahen aus wie die Kontrollgruppe, die gerade mit Englisch in BerĂŒhrung gekommen war. Die einzige Gruppe, die gelernt hatte, war die Live-Gruppe fĂŒr soziale Interaktion."

Das, was Kuhl herausgefunden hat, wird heute allgemein als "Baby Einstein" -Effekt bezeichnet, der nach der enorm beliebten Videoserie benannt wurde, die Kinder von den spĂ€ten 1990er Jahren bis Mitte der 2000er Jahre begeisterte, jedoch letztendlich einen negativen Zusammenhang mit der Sprachentwicklung in SĂ€uglinge Im Jahr 2009 bot die Walt Disney Co., die drohende Sammelklage drohte, RĂŒckerstattungen fĂŒr Personen an, die die Videos gekauft hatten.

Die grĂ¶ĂŸte Bedrohung fĂŒr E-Books, die sich Kindern vorlesen oder mit Spielen auseinandersetzen, ist vielleicht auch, dass sie Eltern dazu zwingen könnten, ihre Bildungsverantwortung abzubrechen, sagte Snow von der Nationalen Vereinigung fĂŒr die Ausbildung junger Kinder.

"Es gibt die Möglichkeit, dass E-Books die TV-Babysitter dieser Generation werden", sagte er. "Wir möchten nicht, dass die Eltern sagen: 'Es gibt keinen Grund fĂŒr mich, hier zu sitzen, umzublĂ€ttern und meinem Kind zu sagen, wie man das Wort liest, weil mein iPad es kann.'"

Aber selbst den gewissenhaftesten Eltern fÀllt es möglicherweise schwer, auf Tabletten zu verzichten.

Claudia Raleigh, Mutter von drei Kindern unter 6 Jahren in Berkley, Michigan, sagte, sie habe sich strikt an die AAP-Richtlinien gehalten, stellte jedoch fest, dass sie ihr Kleinkind Teddy wÀhrend des Schwimmunterrichts ihrer Schwester ablenken musste.

"Weißt du, wie schwer es ist, mit einem 2-JĂ€hrigen irgendwo zu sitzen?" Sie sagte. "Das war also seine EinfĂŒhrung in das iPad. Es hielt ihn davon ab, in den Pool zu springen."

"Ich hielt es fĂŒr ein lebensrettendes GerĂ€t", sagte sie.

Sie fĂŒgte hinzu, dass die Schuld nicht lange anhielt. "Ich habe meinen Kindern von Geburt an jeden Tag buchstĂ€blich vorgelesen", sagte sie. "Ich fĂŒhle mich schuldig wegen einer kleinen Bildschirmzeit."

Sogar Verfechter der Alphabetisierung sagen, dass es schwierig sein kann, die Richtlinien zu befolgen, und dass die Begrenzung der Bildschirmzeit auf der Liste der Fehltritte der Eltern nicht hoch ist.

"Möglicherweise haben Sie ein Kind und denken, Sie hĂ€tten die AAP-Richtlinien nicht eingehalten, und Sie möchten Ihr Baby nicht vor einem Bildschirm haben, aber dann haben Sie einen Großelternteil bei Skype", sagte Snow. "Solltest du dich wirklich auseinander reißen? Vielleicht ist es nicht das Schlimmste der Welt."

"Das Problem ist, wenn man sich im anderen Raum befindet und mit dem Baby Skyping macht, weil es ihm gefĂ€llt", fĂŒgte er hinzu.

New York Times

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