Wie Eltern ihren kleinen Kindern helfen können, gesunde soziale Fähigkeiten zu entwickeln

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Wenn das neue Jahr dämmert, richten Eltern ihre Gedanken wahrscheinlich an ihr Kind und Neuanfänge, die sie möglicherweise erleben, wenn sie in ein frühkindliches Bildungs- und Pflegezentrum oder eine Vorschule gehen. Natürlich ist es eine Zeit der Besinnung auf das vergangene Jahr und die Aufregung über die Möglichkeiten für das kommende neue Jahr.

Eltern können über Freundschaften nachdenken, die ihr Kind im kommenden Jahr macht. Freunde zu finden ist für ein kleines Kind nicht immer instinktiv. Freunde zu finden, gehört in der frühen Kindheit zum Lehrplan für soziale Entwicklung.

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    • Soziale Entwicklungsfähigkeiten sind beim Lernen ebenso wichtig wie kognitive Fähigkeiten. In kürzlich durchgeführten Studien werden positive soziale Fähigkeiten als wichtige Prädiktoren für bessere Ergebnisse im Erwachsenenalter hervorgehoben. Es ist wichtig, dass Eltern wissen, wie sie positive soziale Entwicklungsfähigkeiten bei ihrem Kind sicherstellen können.

    Eltern können mit der Suche nach zwischenmenschlichen Fähigkeiten wie Empathie, Zuhören und Kommunikationsfähigkeiten beginnen. Dies hilft Ihrem Kind beim Übergang in die nächste Stufe seiner Bildungsreise.

    Ist die soziale Entwicklung Ihres Kindes auf Kurs, gefährdet oder anfällig?

    Der australische Early Development Census (AEDC) recherchiert Längsschnittdaten zu den fünf wichtigen Lernbereichen für ein kleines Kind. Die Domänen sind:

    1. soziale entwicklung
    2. körperliche Gesundheit und Wohlbefinden
    3. emotionale Reife
    4. sprachliche und kognitive Fähigkeiten
    5. Kommunikationsfähigkeit und Allgemeinwissen.

    Jede Domäne ist wichtig, um zu lernen, wie man Freundschaften aufbaut. Die soziale Entwicklung steht jedoch im Mittelpunkt. Die folgenden drei Überschriften beschreiben, was als entwicklungspolitisch betrachtet, gefährdet oder anfällig für soziale Kompetenz ist.

    Kinder entwicklungsmäßig auf Kurs

    Es hat fast nie Probleme, mit anderen Kindern zu arbeiten oder zu spielen; ist respektvoll gegenüber Erwachsenen, selbstbewusst und kann Klassenroutinen folgen; und ist in der Lage, anderen zu helfen.

    Entwicklungsgefährdete Kinder

    Erleben Sie einige Herausforderungen in den folgenden Bereichen: Mit anderen Kindern und Lehrern auskommen, kooperativ mit verschiedenen Kindern spielen, Respekt für andere und für das Eigentum zeigen, Anweisungen und Unterrichtsroutinen befolgen, Verantwortung für ihre Handlungen übernehmen, selbstständig arbeiten, Selbstbeherrschung und Selbstvertrauen.

    Kinder entwicklungsgefährdet

    Erleben Sie eine Reihe von Herausforderungen mit unzureichenden sozialen Fähigkeiten. Kinder, die beispielsweise nicht regelmäßig mit anderen Kindern auskommen, übernehmen keine Verantwortung für ihr eigenes Handeln und haben Schwierigkeiten, Regeln und Klassenroutinen zu befolgen. Kinder können das Eigentum von Erwachsenen, Kindern und anderen nicht respektieren. haben ein geringes Selbstvertrauen und Selbstkontrolle, passen Sie sich nicht gut an Veränderungen an; und sind normalerweise nicht in der Lage, unabhängig zu arbeiten.

    Wenn Sie das Gefühl haben, dass Ihr Kind in der Entwicklung gefährdet oder anfällig ist, kann dies mehrere Gründe haben. Lassen Sie sich vom Erzieher in Ihrem Vorschul- oder Frühkindezentrum leiten, wenn Sie entscheiden, welcher Service Ihr Kind am besten dabei unterstützt, gesunde soziale Fähigkeiten zu entwickeln.

    Um Ihnen zu helfen, gibt es ein breites Spektrum an Dienstleistungen. Dazu gehören Kunst- und Musiktherapeuten, Diätassistenten, Ergotherapeuten, Logopäden, Physiotherapeuten, Audiologen und Kinderbetreuer.

    Freundschaften durch die Spielphasen

    Es gibt eine Reihe von Untersuchungen über die Spielstadien eines Kindes, wenn es darum geht, Freunde zu finden. Laut einer Studie zur Entwicklung des Gehirns beginnt ein junges Kind von Geburt an, in seinem Gehirn Wege für soziale Fähigkeiten zu entwickeln.

    Der Forschung zufolge gibt es sechs Spielstadien mit damit verbundenen sozialen Fähigkeiten. Diese werden im frühkindlichen Lehrplan bewertet. Die folgenden Stufen und sozialen Fähigkeiten sind ungefähr und dienen nur als Leitfaden:

    Spielfortschritt

    Geburt bis 3 Monate

    Unbesetztes Spiel

    Zu den sozialen Fähigkeiten in dieser Altersgruppe gehören: Lächeln und Lachen, Blickkontakt mit Gesichtern und Bewegen des Kopfes zu den Geräuschen von Stimmen.

    4 bis 18 Monate

    Einsames Spiel

    In dieser Zeit sollte die soziale Kompetenz auch Folgendes umfassen: auf die Annäherung eines anderen Kindes reagieren, auf den eigenen Namen reagieren, Aufregung zeigen, vertraute Personen erkennen und die Hände greifen, die abgeholt werden sollen.

    18 Monate bis 2 Jahre

    Paralleles Spiel

    Wenn Kinder parallel spielen, spielen sie neben einem anderen Kind. Sie verfügen möglicherweise über die gleiche Ausrüstung und befinden sich in derselben Gegend, scheinen jedoch nicht miteinander zu interagieren.

    3 bis 4 Jahre

    Assoziatives Spiel

    Während des assoziativen Spiels beginnen Kinder, ihre sozialen Fähigkeiten zu entwickeln, indem sie in kurzen Interaktionen spielen. Dies kann ein einfaches Schimpfspiel beinhalten, es kann jedoch sein, dass Erwachsene Unterstützung beim Teilen von Requisiten benötigen.

    4 bis 5 Jahre

    Kooperatives Spiel

    Die kooperative Spielbühne läutet den Beginn langer Perioden ununterbrochenen konstruktiven Spiels ein. Kinder entwickeln Freundschaften mit bestimmten Kindern und manipulieren Objekte gemeinsam mit Gleichaltrigen oder einer kleinen Gruppe von Gleichaltrigen.

    Das Verständnis einiger dieser Schlüsselindikatoren für soziale Fähigkeiten, die für das Spiel erforderlich sind, wird Ihnen helfen, ihre Fähigkeiten zu berücksichtigen. Nehmen Sie sich Zeit, um die sozialen Interaktionen Ihres Kindes in einer Reihe von Einstellungen zu beobachten. Beobachten Sie sie zu Hause, mit Familie und Freunden sowie in ihrer Vorschul- oder Vorschulerziehungs- und Pflegeeinrichtung. Auf diese Weise können Sie feststellen, ob Ihr Kind sich während des Spiels sozial engagiert, um Freunde zu finden.

    Was kommt als nächstes?

    Wenn ein Kind von einer Bildungseinrichtung zu einer anderen wechselt, nennen wir diese Bewegung einen Übergang. Positive soziale Entwicklungskompetenzen sind während dieser Zeit für Ihr Kind von Vorteil. In beiden Bildungseinrichtungen arbeiten Pädagogen mit Ihnen und untereinander zusammen, um sicherzustellen, dass der Übergang so reibungslos wie möglich verläuft.

    Im Wesentlichen gibt es einige Schlüsselindikatoren, die Kindern während des Übergangs helfen werden: Selbsthilfe, Trennung von den Eltern, wachsende Unabhängigkeit und Lernbereitschaft. Als Eltern können Sie:

    - Machen Sie Ihr Kind mit der neuen Umgebung vertraut
    - aktiv zuhören, während Ihr Kind seine Gedanken und Gefühle zum Start in einer neuen Lernumgebung ausdrückt
    - sicherstellen, dass Kinder mit allen vom Zentrum oder der Schule empfohlenen Ausrüstungsgegenständen in das neue Jahr starten
    - Vereinbaren Sie ein Treffen mit anderen Menschen ab dem neuen Jahr und üben Sie das Drehen, Hören, Fragen stellen und um Hilfe bitten, bevor das neue Jahr beginnt.

    Dies wird die Entwicklung sozialer Fähigkeiten für Ihr kleines Kind unterstützen und ihnen helfen, neue Freunde leichter zu finden.

    Laurien Beane ist Kurskoordinatorin an der Worldn Catholic University in Queensland.

    Dieser Artikel erschien zuerst bei The Conversation.

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